letruckimquyen
New member
## Lý thuyết tiếp thu ngôn ngữ của Stephen Krashen ## Năm giả thuyết của Krashen
** Stephen Krashen giới thiệu lý thuyết ngôn ngữ **
Stephen Krashen là một nhà ngôn ngữ học và nhà tâm lý giáo dục người Mỹ, người nổi tiếng với lý thuyết về tiếp thu ngôn ngữ thứ hai (SLA).Lý thuyết của Krashen, mà lần đầu tiên ông đề xuất vào những năm 1970, đã có ảnh hưởng trong lĩnh vực SLA và đã được sử dụng để thông báo các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ.
Lý thuyết của Krashen dựa trên ý tưởng rằng việc tiếp thu ngôn ngữ là một quá trình tự nhiên xảy ra khi người học tiếp xúc với một ngôn ngữ trong một môi trường giao tiếp.Ông lập luận rằng người học có được ngôn ngữ tốt nhất khi họ không cố gắng học nó, mà là khi họ tập trung vào sự hiểu biết và sử dụng ngôn ngữ.
Lý thuyết của Krashen đề xuất năm giả thuyết về cách tiếp thu ngôn ngữ xảy ra.Những giả thuyết này là:
*Giả thuyết học việc **-Học tập học ** nói rằng có hai quy trình riêng biệt liên quan đến việc tiếp thu ngôn ngữ: mua lại và học tập.Mua lại là quá trình vô thức mà người học có được ngôn ngữ thông qua việc tiếp xúc với nó, trong khi học tập là quá trình có ý thức nghiên cứu ngữ pháp và từ vựng.
*Giả thuyết đầu vào ** ** nói rằng người học có được ngôn ngữ bằng cách nhận đầu vào dễ hiểu vượt quá mức độ thành thạo hiện tại của họ.Đầu vào này cung cấp cho người học thông tin họ cần để có được các cấu trúc ngôn ngữ mới.
*Giả thuyết đầu ra ** ** nói rằng người học cần tạo ra ngôn ngữ để củng cố kiến thức của họ về nó.Điều này có nghĩa là người học cần thực hành nói và viết để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của họ.
*Giả thuyết trật tự tự nhiên ** ** nói rằng người học có được các cấu trúc ngữ pháp theo thứ tự có thể dự đoán được.Thứ tự này không bị ảnh hưởng bởi ngôn ngữ bản địa của người học hoặc ngôn ngữ họ đang học.
*Giả thuyết bộ lọc tình cảm ** ** nói rằng trạng thái cảm xúc của người học có thể ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu ngôn ngữ của họ.Khi người học bị căng thẳng hoặc lo lắng, họ ít có khả năng có thể có được ngôn ngữ một cách hiệu quả.
Lý thuyết của Krashen đã có ảnh hưởng trong lĩnh vực SLA và đã được sử dụng để thông báo các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ.Tuy nhiên, nó cũng đã bị chỉ trích bởi một số nhà ngôn ngữ học cho rằng nó quá đơn giản và nó không tính đến vai trò của hướng dẫn rõ ràng trong việc học ngôn ngữ.
Bất chấp những lời chỉ trích này, lý thuyết của Krashen vẫn là một đóng góp đáng kể cho lĩnh vực SLA và tiếp tục được các nhà ngôn ngữ học và nhà giáo dục ngôn ngữ tranh luận ngày nay.
** Hashtags: **
* #SecondLanguageAcquision
* #Học ngôn ngữ
* #giảng dạy ngôn ngữ
* #Linguistics
* #Educationalpsychology
=======================================
## Stephen Krashen's Language Acquisition Theory ## Krashen's Five Hypotheses ## Natural Language Acquisition ## Second Language Acquisition ## Language Learning
**Stephen Krashen Introduces Language Theory**
Stephen Krashen is an American linguist and educational psychologist who is best known for his theory of second language acquisition (SLA). Krashen's theory, which he first proposed in the 1970s, has been influential in the field of SLA and has been used to inform language teaching methods.
Krashen's theory is based on the idea that language acquisition is a natural process that occurs when learners are exposed to a language in a communicative setting. He argues that learners acquire language best when they are not consciously trying to learn it, but rather when they are focused on understanding and using the language.
Krashen's theory proposes five hypotheses about how language acquisition occurs. These hypotheses are:
* The **acquisition-learning hypothesis** states that there are two distinct processes involved in language acquisition: acquisition and learning. Acquisition is the unconscious process by which learners acquire language through exposure to it, while learning is the conscious process of studying grammar and vocabulary.
* The **input hypothesis** states that learners acquire language by receiving comprehensible input that is slightly beyond their current level of proficiency. This input provides learners with the information they need to acquire new language structures.
* The **output hypothesis** states that learners need to produce language in order to consolidate their knowledge of it. This means that learners need to practice speaking and writing in order to improve their language skills.
* The **natural order hypothesis** states that learners acquire grammatical structures in a predictable order. This order is not affected by the learner's native language or the language they are learning.
* The **affective filter hypothesis** states that learners' emotional state can affect their ability to acquire language. When learners are under stress or anxiety, they are less likely to be able to acquire language effectively.
Krashen's theory has been influential in the field of SLA and has been used to inform language teaching methods. However, it has also been criticized by some linguists who argue that it is too simplistic and that it does not take into account the role of explicit instruction in language learning.
Despite these criticisms, Krashen's theory remains a significant contribution to the field of SLA and continues to be debated by linguists and language educators today.
**Hashtags:**
* #secondlanguageacquisition
* #LanguageLearning
* #languageteaching
* #Linguistics
* #Educationalpsychology
** Stephen Krashen giới thiệu lý thuyết ngôn ngữ **
Stephen Krashen là một nhà ngôn ngữ học và nhà tâm lý giáo dục người Mỹ, người nổi tiếng với lý thuyết về tiếp thu ngôn ngữ thứ hai (SLA).Lý thuyết của Krashen, mà lần đầu tiên ông đề xuất vào những năm 1970, đã có ảnh hưởng trong lĩnh vực SLA và đã được sử dụng để thông báo các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ.
Lý thuyết của Krashen dựa trên ý tưởng rằng việc tiếp thu ngôn ngữ là một quá trình tự nhiên xảy ra khi người học tiếp xúc với một ngôn ngữ trong một môi trường giao tiếp.Ông lập luận rằng người học có được ngôn ngữ tốt nhất khi họ không cố gắng học nó, mà là khi họ tập trung vào sự hiểu biết và sử dụng ngôn ngữ.
Lý thuyết của Krashen đề xuất năm giả thuyết về cách tiếp thu ngôn ngữ xảy ra.Những giả thuyết này là:
*Giả thuyết học việc **-Học tập học ** nói rằng có hai quy trình riêng biệt liên quan đến việc tiếp thu ngôn ngữ: mua lại và học tập.Mua lại là quá trình vô thức mà người học có được ngôn ngữ thông qua việc tiếp xúc với nó, trong khi học tập là quá trình có ý thức nghiên cứu ngữ pháp và từ vựng.
*Giả thuyết đầu vào ** ** nói rằng người học có được ngôn ngữ bằng cách nhận đầu vào dễ hiểu vượt quá mức độ thành thạo hiện tại của họ.Đầu vào này cung cấp cho người học thông tin họ cần để có được các cấu trúc ngôn ngữ mới.
*Giả thuyết đầu ra ** ** nói rằng người học cần tạo ra ngôn ngữ để củng cố kiến thức của họ về nó.Điều này có nghĩa là người học cần thực hành nói và viết để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của họ.
*Giả thuyết trật tự tự nhiên ** ** nói rằng người học có được các cấu trúc ngữ pháp theo thứ tự có thể dự đoán được.Thứ tự này không bị ảnh hưởng bởi ngôn ngữ bản địa của người học hoặc ngôn ngữ họ đang học.
*Giả thuyết bộ lọc tình cảm ** ** nói rằng trạng thái cảm xúc của người học có thể ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu ngôn ngữ của họ.Khi người học bị căng thẳng hoặc lo lắng, họ ít có khả năng có thể có được ngôn ngữ một cách hiệu quả.
Lý thuyết của Krashen đã có ảnh hưởng trong lĩnh vực SLA và đã được sử dụng để thông báo các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ.Tuy nhiên, nó cũng đã bị chỉ trích bởi một số nhà ngôn ngữ học cho rằng nó quá đơn giản và nó không tính đến vai trò của hướng dẫn rõ ràng trong việc học ngôn ngữ.
Bất chấp những lời chỉ trích này, lý thuyết của Krashen vẫn là một đóng góp đáng kể cho lĩnh vực SLA và tiếp tục được các nhà ngôn ngữ học và nhà giáo dục ngôn ngữ tranh luận ngày nay.
** Hashtags: **
* #SecondLanguageAcquision
* #Học ngôn ngữ
* #giảng dạy ngôn ngữ
* #Linguistics
* #Educationalpsychology
=======================================
## Stephen Krashen's Language Acquisition Theory ## Krashen's Five Hypotheses ## Natural Language Acquisition ## Second Language Acquisition ## Language Learning
**Stephen Krashen Introduces Language Theory**
Stephen Krashen is an American linguist and educational psychologist who is best known for his theory of second language acquisition (SLA). Krashen's theory, which he first proposed in the 1970s, has been influential in the field of SLA and has been used to inform language teaching methods.
Krashen's theory is based on the idea that language acquisition is a natural process that occurs when learners are exposed to a language in a communicative setting. He argues that learners acquire language best when they are not consciously trying to learn it, but rather when they are focused on understanding and using the language.
Krashen's theory proposes five hypotheses about how language acquisition occurs. These hypotheses are:
* The **acquisition-learning hypothesis** states that there are two distinct processes involved in language acquisition: acquisition and learning. Acquisition is the unconscious process by which learners acquire language through exposure to it, while learning is the conscious process of studying grammar and vocabulary.
* The **input hypothesis** states that learners acquire language by receiving comprehensible input that is slightly beyond their current level of proficiency. This input provides learners with the information they need to acquire new language structures.
* The **output hypothesis** states that learners need to produce language in order to consolidate their knowledge of it. This means that learners need to practice speaking and writing in order to improve their language skills.
* The **natural order hypothesis** states that learners acquire grammatical structures in a predictable order. This order is not affected by the learner's native language or the language they are learning.
* The **affective filter hypothesis** states that learners' emotional state can affect their ability to acquire language. When learners are under stress or anxiety, they are less likely to be able to acquire language effectively.
Krashen's theory has been influential in the field of SLA and has been used to inform language teaching methods. However, it has also been criticized by some linguists who argue that it is too simplistic and that it does not take into account the role of explicit instruction in language learning.
Despite these criticisms, Krashen's theory remains a significant contribution to the field of SLA and continues to be debated by linguists and language educators today.
**Hashtags:**
* #secondlanguageacquisition
* #LanguageLearning
* #languageteaching
* #Linguistics
* #Educationalpsychology
